Mở đầu
Hóa học lớp 10 · 35 câu hỏi có lời giải
4 chủ đề trong chương
Đối tượng nghiên cứu của Hóa học9
Vai trò của Hóa học đối với đời sống, sản xuất và phát triển bền vững9
Phương pháp học tập và nghiên cứu Hóa học8
Quy tắc an toàn và một số thao tác cơ bản trong phòng thực hành Hóa học9
TN
ĐS
ĐS
ĐS
TN
TN
TN
TN
TN
TN
TN
ĐS
TLN
TLN
TLN
TLN
ĐS
ĐS
ĐS
TN
Trong tiến trình nghiên cứu hóa học, bước “rút ra kết luận” có nội dung là
Xét hai hiện tượng: “đốt cháy khí gas trong bếp” và “đập nhỏ một viên đá vôi thành bột”.
Xét đóng góp của Hóa học cho đời sống và sản xuất, trong đó có “hợp kim nhẹ dùng trong hàng không”.
Xét công việc trong phòng thực hành hóa học, trong đó có tình huống “pha loãng sulfuric acid đặc”.
Sản phẩm “pin lithium-ion cho xe điện” là đóng góp của Hóa học cho lĩnh vực nào?
Hóa học là ngành khoa học nghiên cứu về
Việc đầu tiên phải làm trước khi sử dụng một hóa chất trong phòng thực hành là
Hiện tượng nào sau đây là biến đổi hóa học?
Hóa học xanh là định hướng
Khi acid loãng bắn vào tay, cách làm đúng là
Trong tiến trình nghiên cứu hóa học, bước ngay sau “xử lí số liệu” là
Một nhóm học sinh khảo sát ảnh hưởng của nhiệt độ tới tốc độ phản ứng giữa kẽm và dung dịch hydrochloric acid; nhóm đang ở bước “nêu giả thuyết” của tiến trình nghiên cứu.
Tiến trình nghiên cứu hóa học gồm các bước: xác định vấn đề nghiên cứu, nêu giả thuyết, thiết kế và tiến hành thí nghiệm, xử lí số liệu, rút ra kết luận, viết báo cáo. Bước “nêu giả thuyết” đứng thứ mấy trong tiến trình ấy?
Cho bốn cặp “tình huống — cách xử lí”:
(1) lấy hóa chất lỏng vào pipette — dùng quả bóp cao su để hút.
(2) gặp một lọ hóa chất đã mất nhãn — nghiêng ống và hướng miệng ống về phía không có người.
(3) đun nóng chất lỏng trong ống nghiệm — dùng tay phẩy nhẹ hơi về phía mũi.
(4) nhận biết mùi của khí trong ống nghiệm — xử lí như chất thải, không dùng.
Có bao nhiêu cặp ghép đúng?
(1) lấy hóa chất lỏng vào pipette — dùng quả bóp cao su để hút.
(2) gặp một lọ hóa chất đã mất nhãn — nghiêng ống và hướng miệng ống về phía không có người.
(3) đun nóng chất lỏng trong ống nghiệm — dùng tay phẩy nhẹ hơi về phía mũi.
(4) nhận biết mùi của khí trong ống nghiệm — xử lí như chất thải, không dùng.
Có bao nhiêu cặp ghép đúng?
Cho năm hiện tượng sau:
(1) kéo sợi dây đồng thành dây mảnh hơn.
(2) hòa tan muối ăn vào nước được dung dịch trong suốt.
(3) cồn để trong lọ hở bị bay hơi bớt.
(4) đập nhỏ một viên đá vôi thành bột.
(5) cơm nếp lên men thành rượu.
Có bao nhiêu hiện tượng là biến đổi hóa học?
(1) kéo sợi dây đồng thành dây mảnh hơn.
(2) hòa tan muối ăn vào nước được dung dịch trong suốt.
(3) cồn để trong lọ hở bị bay hơi bớt.
(4) đập nhỏ một viên đá vôi thành bột.
(5) cơm nếp lên men thành rượu.
Có bao nhiêu hiện tượng là biến đổi hóa học?
Cho bốn cặp “sản phẩm — lĩnh vực đóng góp”:
(1) thuốc kháng sinh và vaccine — y học và chăm sóc sức khỏe.
(2) pin lithium-ion cho xe điện — giao thông vận tải.
(3) hợp kim nhẹ dùng trong hàng không — bảo vệ môi trường.
(4) hóa chất keo tụ để xử lí nước thải — lưu trữ năng lượng.
Có bao nhiêu cặp ghép đúng?
(1) thuốc kháng sinh và vaccine — y học và chăm sóc sức khỏe.
(2) pin lithium-ion cho xe điện — giao thông vận tải.
(3) hợp kim nhẹ dùng trong hàng không — bảo vệ môi trường.
(4) hóa chất keo tụ để xử lí nước thải — lưu trữ năng lượng.
Có bao nhiêu cặp ghép đúng?
Xét đóng góp của Hóa học cho đời sống và sản xuất, trong đó có “phân đạm, phân lân và phân kali”.
Xét công việc trong phòng thực hành hóa học, trong đó có tình huống “đun nóng chất lỏng trong ống nghiệm”.
Xét hai hiện tượng: “đốt dây magnesium thấy sáng chói và tạo chất bột trắng” và “nước đá trong cốc tan thành nước lỏng”.
Khi khảo sát ảnh hưởng của nhiệt độ tới tốc độ một phản ứng, cần